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管理者讲师课程
唐华生
唐华生课程2:
管理者
角色认知(职业化打造系列课程)
唐华生
版权课程
职业化打造
角色认知
【课程背景】 您的公司有这些情况吗? (一)、工作凭心情,心情好时高效处理,心情差时置之不理 (二)、开展工作时,不从大局出发、只考虑自己一亩三分地 (三)、遇到
张海林
中层领导力提升九维修炼之一:
管理者
角色认知与重塑
中层管理
领导力
【课程大纲】 引言:为什么要学习角色认知与重塑? 模块一:管理理念认知 一、如何理解管理 二、衡量管理的标准 三、管理层的演进过程 模块二:管理中常见的问题 一、
王军锋
管理者
的角色定位
管理
角色
定位
公司的
管理者
,往往是半路出家,原来在基层专业岗位干得不错,拥有不错的技术或业务素质,也不乏工作的热情;但提拔到管理岗位后,不得不面临着角色转换的问题: 原来只要管
董波浪
《中高层
管理者
综合能力提升》
管理技能
中高层管理
MTP管理
中层培训
中高层培训
《中高层
管理者
综合能力提升》 主讲:董波浪 ¢课程目的 中高层管理干部处于承上启下的位置,在各项工作中发挥着重要的桥梁纽带作用,他们既是决策的参与者、制定者,又是
蒋小华
管理者
的思维突破与能力提升
中层管理
破格局:管理认知与角色定位 何谓管理?谁是
管理者
?
管理者
常自问:我贡献了什么? 根据能力坐标,你属于哪一类? 业务骨干与
管理者
的区别是什么? 解析
管理者
常犯的八
蒋小华
技术
管理者
的角色定位与管理认知
中层管理
第一章 认知管理,做正确的事——从管理自己到管理团队 1. 何谓管理?谁是
管理者
? 2.
管理者
常自问:我贡献了什么? 3. 根据能力坐标,你属于哪一类? 4.
蒋小华
创效能 提效率 ——
管理者
的任务、时间和精力管理
中层管理
第1章 任务管理:如何高效完成工作 1. 定义工作目标 Ø 平衡计分卡 Ø SMART原则 2. 聚焦最重要的目标 3. 关注引领性指标 4. 将目标进行任务分解
赵磊
《中高层
管理者
角色认知与技能提升》
管理者
角色认知
技能提升
管理技能提升
【课程纲要】 – 第一单元:强化管理理念 F 课前热身:分组、选组长、设计小组标志、宣布比赛规则 F 破冰讨论:管理素质要素中,您认为哪一个因素是最重要的? 1.
王大泓
赋能领导力
领导力
管理者
赋能
《赋能领导力》 课程背景 “赋能”作为组织人才发展的重要领导能力,是建立在组织明确的发展目标、明确的职责权限、利益分享、约束条件等规则的基础上,创造人才发展的机会
桓佳笈
微创新思维工作坊——适合每一位员工
管理者
的创新©
中层管理
工作坊
创新
l 课程背景 我们看到了数码相机、移动电话、平板电脑、电商、远程教育等轰轰烈烈的创新,这些不同于延续性创新的破坏性创新为企业带来了非常可观的利润,也为他们获得了举
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